楹联文化促融通，雅俗共赏多奇葩
近日，苹果老虎机市小学语文楹联教学研讨活动暨苹果老虎机市小学语文楹联教育推进会在苹果老虎机市高新区第三小学举行。参会教师观摩了楹联研讨课《古对今》《春联》《春夜喜雨》，聆听了《苹果老虎机市小学语文全国楹联教育先进创建方案》解读，与会领导和专家对高新区三小在楹联方面的深入研究和结出的硕果充分赞誉，鼓励苹果老虎机更多学校积极研究楹联教学，传承传统文化。
楹联是中华优秀传统文化中一朵雅俗共赏的奇葩，被誉为“诗中之诗”。今天，让我们走进高新区三小一睹学校楹联教育特色发展之路
根通沃壤联花盛脉转生机雅韵长
苹果老虎机市高新区第三小学致力于打造文化传承与创新的品牌特色，2009年4月学校成立“娄江吟社”，积极开展楹联文化教育的探索与实践，以传统文化滋养学生，促进文化融通与创新。
一、场馆建设，打造传统文化教育阵地
学校致力于打造古风诗韵的校园环境，包含视觉文化：娄东文化、楹联、诗词；听觉文化：唐调吟诵、江南丝竹。漫步校园，一步一联，一联一景，彰显学校传承优秀传统文化教育的特色。
学校致力于建设特色鲜明的教学场馆，主要包括：一园、两廊两厅、三馆三室等。一园即雅韵乐园；两廊两厅即师生联墨长廊、学生二十四节气联长廊和墨香大厅、楹联展厅；三馆三室即楹联馆、红蕉书馆（唐调吟诵及诗词创作）、江南丝竹馆和张艳萍楹联工作室、周黎霞楹联吟诵工作室、王华书法工作室，让师生们在浓厚的楹联文化氛围中获得诗意成长。
二、累积迁跃，构建雅韵文化课程体系
学校的楹联教育呈现出台阶式上升趋势。
第一阶段，找准楹联文化这个切入点，学生层面通过对联阅读、教学、征联、考级等形式开展楹联传承活动，教师层面通过培训、教研、参观等活动提升楹联创作水平与教学水平。
第二阶段，增设吟诵、书法分社，探索传统文化不同门类间的融通与促进方式，拓展实践活动的形式。
第三阶段，搭建“雅韵文化”课程体系，围绕育人目标“培养学思博雅、言行文雅、气质优雅的娄江娃”，把雅韵课程分成博雅课程、文雅课程和优雅课程三部分，每部分均包含基础课程、拓展课程和实践课程。
第四阶段，升级诗韵课程规划，编写校本教材。每个阶段抓紧切点，打牢根基，不断发展，最后构建体系，实现迁跃。
三、丰富层次，完善楹联课程建设思路
从普及到深入。娄江吟社骨干教师进行经典文化读本的编写工作，每个年级一册，全校每个班级每周开设一节阅读课，由吟社骨干教师进行授课，期末组织学生进行考级。五六年级则利用研究性学习课程进行系统的楹联教学，使用的是校本教材《娄水联馨》（2册），每周一节课，初步形成了“故事趣读——佳联品读——联律初读——对韵诵读——联题解读”的楹联课堂教学模式。
从提高到融通。高年级同学自主申报，组建五年级、六年级楹联兴趣班，每周活动一次。兴趣班学习不断进化，鉴赏和撰写能力一步步提升。学校的楹联教学注重与语文、美术、体育、音乐、科学等学科融合，不断扩大文化传播途径，增强文化生命力，其中，与体育的融合已形成校本教材《雅韵对对操》。
从实践到提炼。组织学生开展综合实践活动，如春联研究、名胜古迹对联研究等，学生通过亲自体验提升参与感，产生强烈的文化认同，感受到自己是文化传承中的一环。目前学校正积极申报苏州市级课题《文化母乳：小初衔接视野下高年级诗联教学研究》，通过课题研究的方式进一步提炼诗联教学的新途径。
学校先后获得了中华优秀传统文化百佳实验学校，全国优秀楹联教育基地，全国楹联教育先进教研组，中华诵读实验学校等荣誉，并登上央视九套《楹联里的中国》第三集“对中童趣”。
赓续中华文脉，增强文化自信。苹果老虎机教育将继续着力培训“楹联”教育师资，聚力“楹联”教学研究，让中国传统文化的种子，深深扎根在学生心间。
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